从24年考研学生骤减开始，就预示着就业和专业之间，脱离不开关系，也预示着，那些华而不实，或者就业率上不去的专业，要危险了。

  多地教育部门提出，多支持新的技术、产业、模式和业态的相关学科专业。对于往年，就业情况不理想的，在60%以下的专业，进行某些特定的程度的限制。

  其中，四川省就明白准确地提出，艺术类，教育类和管理类等相关方向的新布点，将会严格把控不随意开设。

  对于，集成电路，先进制造，生命健康，量子信息，人工智能等有关专业，给予大力的扶持和帮助。

  江西省也对于医疗卫生，健康养老，装备制造，数字化的经济，和有色金属等有关专业，提出了支持的相关政策。

  福建省也提出，电子信息工程，通信工程，物联网，财务管理，计算机等相仿的专业，要提高布点数量。

  山东省对于包括市场营销，电子商务，计算机应用，空乘等相关的21个专业，进行了限制，且多数控住在职业教育方向。

  这些都是各个省份，从专业就业率上，进行考量之后，做出的决定。代表着被限制的专业，近些年的就业情况都不乐观。

  大力扶持的专业，近些年人才缺口比较大，市场需求高，待遇普遍不错，所以全力支持。这也是同学们，选择专业的风向。

  在众多的专业限制中，教育类相关专业，是限制最严重的。多年前的师范热度，在逐步的退去，渐渐的呈现饱和，在未来，甚至还会出现过度的情况。

  其中学前教育，和早期教育的专业限制是最多的，且多数集中在层次偏低的院校，高端院校限制不多。

  这样做的根本原因是，对于教育资源的需求慢慢的升高，教师的标准在逐步的拔高，低端院校的教师，不能够很好的满足当下的教育需求。

  2024年1月3日，麦可思研究院对外发布了《中国-世界高等教育趋势报告（2023）》（下称《报告》）。《报告》显示，2023年，已有多地教育部门要求控制高校教育类专业新增布点。另有北师大研究团队预测，到2035年，全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩

  这样的数据，看的人触目惊心。可想而知，未来还在师范领域里面的学生，就业情况会有多么不乐观。

  在近些年，考研的学生当中，教育学也颇为艰辛。其他方向国家线下降，他上涨，其他方向上涨，他还涨，教育学总要卷到400+才罢休。

  这一点，也从侧面看出来，教育相关方向，考研的竞争和必要性。一个专业，一旦对学历要求慢慢的升高，对下层院校来说，必然是个冲击。

  为了避免同学们就读之后，不能顺利工作，对下层院校的相关专业，进行限制，也是在所难免的事情。

  从我们恢复高考以来，热门专业在不断的轮转。教育方向热门了很多年，早期的师范生，毕业就等于铁饭碗，但如今这样的一种情况不是了。

  人才过剩，编制数量少，培训班受到冲击，这一系列都导致未来，想要顺利的成为一名老师，并不容易。

  所以同学们，24年要参加高考的同学们，如果自身条件优秀，选择头部的师范院校学习，如果不行，换个赛道也能的。

  至于其他专业，同学们要把目光瞄准在高精尖的领域里面，专业壁垒比较强，未来被替代和中年危机的情况，就会低一些。

  一些趋近于夕阳的专业，也不要为了学校的名头，和本科的身份去硬着头皮读。出了头部院校之外，对其他院校来说，专业的实力，远比院校的名头重要。